El programa de actuaciones de María Pardo en Educación

La consejera de Educación, María Pardo, presentó hoy el “ambicioso” Plan para la Adaptación Climática de las Infraestructuras Docentes en Castilla y León, que concretó priorizará el primer ciclo de Educación Infantil por la “especial vulnerabilidad” de su alumnado. “Los últimos episodios de altas temperaturas nos obligan a actuar con prevención y responsabilidad”, dijo.

En la comparecencia ante las Cortes para presentar su programa de actuaciones para esta legislatura, la consejera de Educación, María Pardo, confirmó que su departamento abordará la mejora del confort térmico de los centros, como había avanzado anteriormente, con una estrategia “integral” que señaló está orientada a mejorar “progresivamente” la situación de los inmuebles, la eficiencia energética y la sostenibilidad. 

En ese sentido, Pardo indicó que la “primera prioridad” serán los espacios y etapas educativas que requieren una atención “más inmediata”, como el primer ciclo de Educación Infantil. Así, precisó que el objetivo es que los centros que escolarizan a los más pequeños dispongan de unas condiciones adecuadas de confort y bienestar en el “menor plazo posible”.

Denuncias previas

Sindicatos educativos como CCOO y STACYL habían denunciado formalmente a la Inspección de Trabajo temperaturas superiores a los 30ºC en las aulas, especialmente de León y Valladolid. El incumplimiento de la normativa, provocado por estas condiciones, ha sido una de las principales razones por las que la Consejería de Educación ha actuado de forma tan "urgente".

Aun así, más allá de las actuaciones “urgentes”, indicó que el nuevo plan quiere abordar una planificación “ordenada y progresiva” que permita seguir mejorando los centros educativos con la incorporación “de manera sistemática” de criterios de adaptación climática, eficiencia energética y sostenibilidad en las obras de reforma, ampliación o nueva construcción que se desarrollen durante la legislatura. 

Proyectos concretos

Entre todos los proyectos, destacó nuevos centros como el IES de Villaquilambre (León), el colegio de Dueñas (Palencia), el instituto de Segovia capital o el CEIP de Los Royales (Soria), así como la ampliación del CIFP Río Ebro (Miranda de Ebro) y del CIFP La Merced (Soria) o las actuaciones previstas en el IES Diego de Siloé (Burgos).

También, se refirió a la reforma y ampliación del CEIP Pablo Picasso (Carbajosa de la Sagrada, Salamanca), del CEIP Gerardo Diego (Golmayo), del IESO de La Cistérniga (Valladolid) para incorporar Bachillerato, así como la finalización de actuaciones ya en marcha como el pabellón del CEIP Miguel Delibes de Valladolid o el de Eras de Renueva en León. También citó la terminación de los nuevos conservatorios de Música de León y Zamora o los avances para dotar de nuevas infraestructuras a la educación especial en León y Miranda de Ebro (Burgos).

Digitalización

Otro de los compromisos que asumió la consejera fue que todas las aulas sean “plenamente digitales” con la extensión del cableado interior de los centros, ya que defendió la “convivencia” del libro y el ordenador. Además, avanzó que la plataforma STILUS se convertirá en el sistema “unificado” de la gestión educativa de Castilla y León, integrando los principales procesos académicos, organizativos y administrativos y facilitando a las familias el acceso a la información educativa en tiempo real. 

Junto a los módulos en desarrollo -expediente del alumnado, actividades extraescolares, ausencias, recogida de datos y criterios de evaluación- se incluirán las enseñanzas de adultos, de idiomas y de música y danza; la programación de eventos por parte del profesorado (como exámenes o trabajos) haciendo posible su visualización por parte de las familias; la creación de programaciones didácticas o para el aula; la creación del cuaderno del alumno con información del tutor del grupo y el equipo de orientación; y la extensión de STILUS a los centros concertados. 

A esto se unirá una nueva plataforma informática corporativa que permitirá mejorar la coordinación entre los profesionales, agilizar los tiempos de respuesta y disminuir de forma significativa el papeleo, especialmente en los equipos y departamentos de Orientación. 

Releo y comedores de "calidad" 

La Consejería de Educación también pondrá en marcha un programa de renovación de comedores escolares que permita avanzar hacia un nuevo modelo, basado en la “calidad”, el equilibrio nutricional y la incorporación de productos de proximidad. En su comparecencia ante la Comisión de Educación para exponer el programa de legislatura, la consejera María Pardo explicó que los cambios en los comedores escolares se llevarán a cabo en colaboración con el Colegio de Dietistas y Nutricionistas de Castilla y León. Su objetivo es sentar las bases jurídicas para lograr que la “alimentación saludable y sostenible” sea una realidad en un “futuro inmediato”.

Asimismo, Pardo prometió ampliar el Programa Releo para que ningún alumno vea limitado su acceso a los libros de texto por motivos económicos. También avanzó que la Junta sufragará a partir del próximo curso las actividades extraescolares en el medio rural (municipios de menos de 1.000 habitantes), que incidan en el refuerzo de lengua, matemáticas e inglés. 

‘Escuelas que cuidan’

Igualmente, Educación pondrá en marcha el programa ‘Escuelas que cuidan’, una iniciativa que según explicó Pardo está orientada a facilitar recursos, orientaciones y herramientas que ayuden a integrar el bienestar emocional, la educación en valores y la convivencia positiva en los proyectos educativos. Por ello, se hará hincapié en la formación del profesorado en lo que denominó la “competencia emocional”. 

En paralelo, se desplegarán, según la consejera, nuevas actuaciones en desarrollo de la Red de Alerta para la detección, prevención y atención de situaciones de riesgo de suicidio y autolesiones, con el objetivo de garantizar una actuación “rápida y coordinada” entre los profesionales educativos y sanitarios. 

Familias y autonomías

Por otra parte, la titular de Educación defendió la participación de las familias, por lo que pondrá en marcha el Centro de Formación de Familias de Castilla y León, un proyecto “pionero con vocación práctica”, que ofrecerá formación “regular, accesible y útil”, con un formato mayoritariamente online en su primera fase. 

Al respecto, la consejera apostó por la “autonomía responsable”, “evaluable” y “orientada” a resultados de los centros educativos y abogó por profundizar en un modelo basado en la “confianza” en los equipos directivos y en la comunidad educativa. Esto, añadió, debe ir acompañado de “pluralismo” para adaptar los proyectos educativos a las características de cada alumnado, familia y territorio.

Inteligencia artificial

Finalmente, Educación, según señaló María Pardo, avanzará en la definición de un marco común de competencias en inteligencia artificial que oriente “progresivamente” los aprendizajes relacionados con esta materia en las distintas etapas educativas y proporcione a los centros recursos y orientaciones pedagógicas para afrontar con “garantías” este “desafío”.