64 alumnos con discapacidad visual afrontan la vuelta a las aulas en León
Más de 350 estudiantes con ceguera o discapacidad visual grave de Castilla y León afrontarán los próximos días el inicio del nuevo curso escolar, dentro de un colectivo que supera los 7.000 alumnos en el conjunto de España. El 99 por ciento estudia en centros ordinarios y cuenta con el respaldo de los equipos de atención educativa de la ONCE para seguir el currículo en igualdad de oportunidades.
Con motivo de la vuelta a las aulas, la ONCE recordó que la inclusión debe extenderse al conjunto de la jornada escolar y alcanzar también al recreo, el comedor, los horarios ampliados y las actividades complementarias y extraescolares, espacios que considera esenciales para el aprendizaje, la autonomía personal y el desarrollo de las competencias sociales.
En el caso del recreo, la organización apuesta por patios accesibles, organizados en diferentes zonas y con propuestas variadas que permitan la participación de todo el alumnado y favorezcan la interacción y el juego compartido. También plantea que los niños dispongan de juegos inclusivos que puedan elegir y disfrutar de forma autónoma, con la correspondiente supervisión adulta.
La ONCE destaca igualmente el papel del comedor escolar para fomentar la autonomía de los estudiantes con discapacidad visual. Sus técnicos de rehabilitación trabajan con ellos, en función de su edad y desarrollo, en acciones cotidianas como cortar los alimentos, servirse agua o mantener hábitos de higiene personal y forman también a los profesionales que trabajan en estos espacios.
Actividades fuera del aula
La organización señala además la necesidad de que las actividades complementarias incorporen enfoques multisensoriales y que los materiales sean preparados y adaptados previamente cuando resulte necesario. Respecto a las extraescolares, destaca su papel para descubrir intereses, desarrollar habilidades artísticas o deportivas y fortalecer las relaciones sociales.
“Todos los espacios, tiempos y actividades que conforman la vida escolar son enormemente enriquecedores para el conjunto del alumnado y, especialmente, para los estudiantes con discapacidad visual”, señala la responsable de Atención Educativa de la ONCE, que incide en la necesidad de planificarlos teniendo en cuenta la diversidad e incorporar recursos que hagan efectiva la inclusión.
La ONCE dispone de equipos específicos de atención educativa integrados por maestros de la organización y de las administraciones educativas que prestan apoyo directo en los centros escolares. Junto al personal docente trabajan psicólogos, trabajadores sociales, técnicos de rehabilitación, instructores de tiflotecnología y braille, especialistas en animación sociocultural y mediadores para alumnos con sordoceguera. En toda España, más de 400 profesionales desarrollan esta tarea.
Valladolid concentra el mayor número
Durante el curso 2025-2026, Valladolid fue la provincia de Castilla y León con mayor número de alumnos atendidos por la ONCE, con 111, seguida de León, con 64; Salamanca, con 54; Burgos, con 47; Ávila, con 24; Segovia, con 18; Palencia, con 15; Zamora, con 14, y Soria, con siete.
Por etapas educativas, 70 cursaban Primaria; 61, Educación Básica Obligatoria; 57, Infantil; 53, Educación Secundaria Obligatoria; 44, estudios universitarios; 25, Formación Profesional; 12, Bachillerato, y 32 estaban matriculados en otras enseñanzas.